assessment of math knowledge-skills-attitude transferability of math knowledge-skills-attitude synthetic competence Department of Education in Mathematics and Informatics
Issue Date:
Jul-2019
Publisher:
Institute of Mathematics and Informatics at the Bulgarian Academy of Sciences
Citation:
Preprint
Series/Report no.:
2019;2
Abstract:
В статията е представена гледната точка на автора относно възможността за адекватна оценка на знанията и уменията по математика на учениците чрез международните измервания PISA и TIMSS. Сравняват се конструктите „ключови компетенции“, „математическата грамотност“ и „числова грамотност“, приети съответно в българската нормативна уредба, Организацията за икономическо сътрудничество и растеж и Международната асоциация за оценка на образователните постижения. Два примера илюстрират концептуалните различия между математическия стил, традиционен за българското средно училище, и този, приет от PISA и TIMSS.
